11月19日，大外三进行了以《教参对翻译教学实践的反哺作用》为主题的教学沙龙活动，易兵老师概括了目前研究生英语教学中普遍存在的一个现象：学生几乎都有教学参考书。并对此提出了新的教学思路：引导学生合理参照使用教参，从教参中找出有翻译毛病的语句或词汇。只有完全透彻理解了原文，才能从中英对比中找出有问题的翻译，既达到了理解原文语言语化和词汇的要求，也提高了学生对准确翻译的兴趣。

    在本次教学研讨会上，各位老师对易兵老师提供的均出现于教参中的范例进行热烈地讨论，或从文化层面，或从语篇角度，或从词汇方面，大家纷纷给出了自己的见解，再次证明：翻译没有最好，只有更好。

    本次教学沙龙以一个没有定论的语句翻译结束：… “She took a long breath and managed a weak smile. "It's nothing, really. Nothing important. Just that I'm going to lose this new job. I can't type fast enough.” (第三版)大学英语精读第三册第五课《The Day Mother Cried》。对于“took a long breath（教参：长吸了口气）”，到底是长吸了口气，还是长叹了口气？该动作发生的背景如何？从运动生理学角度如何解释？从心理学层次又如何诠释？哪种翻译更确切？为什么？

外国语学院大学英语第三教研室

2014年11月20日